Μέχρι την Τετάρτη 31 Μαΐου 2023, μπορούν να καταθέσουν οι γονείς αιτήσεις, για τις εγγραφές και την φιλοξενία των παιδιών τους, στους παιδικούς σταθμούς του Δήμου Αίγινας. Η κατάθεση αιτήσεων αφορά στην εγγραφή βρεφών (1,5-2,5 ετών) και νηπίων (2,5- 4 ετών) στον Δημοτικό Παιδικό Σταθμό Χλόης και στον Βρεφονηπιακό Σταθμό Κοντού του Δήμου Αίγινας, για την σχολική περίοδο 2023-2024.
Από το Podcasting Feed του Ενημερωτικού Δελτίου στο ραδιόφωνο του Aegina Portal.
Η πρώτη ανακοίνωση είχε δημοσιευθεί στις 3 Μαΐου 2023, σήμερα Τρίτη ο Δήμος Αίγινας προχώρησε σε νέα ανακοίνωση, καθώς η προθεσμία των εγγραφών λήγει σε μία εβδομάδα.
H ανακοίνωση του Δήμου Αίγινας αναφέρει τα ακόλουθα: "Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε ότι οι εγγραφές για την φιλοξενία παιδιών στους Παιδικούς Σταθμούς του Δήμου Αίγινας ξεκινούν την 10η Μαΐου 2023 και λήγουν την 31η Μαΐου 2023.
Οι ενδιαφερόμενοι γονείς και κηδεμόνες μπορούν να παραλάβουν το έντυπο της αίτησης με συνημμένα τα απαιτούμενα δικαιολογητικά, από το Γραφείο της Προϊσταμένης του Τμήματος Παιδείας, Πολιτισμού, Αθλητισμού και Κοινωνικής Προστασίας του Δήμου Αίγινας κ. Σοφίας Χατζίνα (Ισόγειο Δημαρχείου – Οινώνης 3).
Οι αιτήσεις κι όλα τα απαραίτητα ανά περίπτωση δικαιολογητικά υποβάλλονται στο Γραφείο Πρωτοκόλλου του Δήμου Αίγινας από τις 10/5/2023 έως και την 31/5/2023, εργάσιμες ημέρες και ώρες.
Επίσης γνωρίζουμε στους ενδιαφερόμενους ότι για τις θέσεις που θα προκηρυχθούν μέσω προγράμματος ΕΣΠΑ θα πρέπει να παρακολουθούν τις σχετικές ανακοινώσεις στην ιστοσελίδα της ΕΕΤΑΑ https://www.eetaa.gr, προκειμένου να υποβάλλουν σχετική αίτηση.
Τέλος, σας ενημερώνουμε ότι η λίστα των φιλοξενούμενων παιδιών στους Σταθμούς μας, θα ανακοινωθεί μετά από την ανάρτηση των τελικών αποτελεσμάτων του προγράμματος ΕΣΠΑ".
23 Μαΐου 2023 Σχετικό δημοσίευμα: ΕΕΤΑΑ. Εκδόθηκε η ΚΥΑ για την εφαρμογή της δράσης: Προώθηση και Υποστήριξη παιδιών για την ένταξή τους στην προσχολική εκπαίδευση καθώς και για την πρόσβαση παιδιών σχολικής ηλικίας, εφήβων και ατόμων με αναπηρία, σε ΚΔΑΠ και ΚΔΑΠΑμεΑ. Περ. 2023-2024.
