Συνεδρίαση Δημοτικού Συμβουλίου 29ης Ιουνίου 2026.

Συνεδρίαση Δημοτικού Συμβουλίου 29ης Ιουνίου 2026.

Πραγματοποιήθηκε το απόγευμα της Δευτέρας η προγραμματισμένη συνεδρίαση του Δημοτικού Συμβουλίου Αίγινας. Εδώ μπορείτε να δείτε τα θέματα της ημερήσιας διάταξης. Στα videos που ακολουθούν μπορείτε να δείτε τα όσα συζητήθηκαν κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης, εκτός των θεμάτων που περιείχαν προσωπικά δεδομένα.





«Τρελοί αλλά για λίγο»: Μια βραδιά γεμάτη παράδοση, καλή διάθεση και υπέροχα χορευτικά, στους Αγίους.

«Τρελοί αλλά για λίγο»: Μια βραδιά γεμάτη παράδοση, καλή διάθεση και υπέροχα χορευτικά, στους Αγίους.

Μια ξεχωριστή και άκρως επιτυχημένη βραδιά χάρισε στο κοινό ο Σύλλογος Προόδου και Αλληλεγγύης Αγίων, πραγματοποιώντας την ετήσια μουσικοχορευτική του παράσταση την Κυριακή 28 Ιουνίου 2026.

Ο προαύλιος χώρος του Ιερού Ναού Αποστόλου Κρίσπου στους Αγίους γέμισε ασφυκτικά από πλήθος κόσμου, εκπροσώπους της τοπικής αυτοδιοίκησης, φορέων και συλλόγων του νησιού, οι οποίοι τίμησαν με την παρουσία τους την υπέροχη πρωτοβουλία των χορευτικών τμημάτων.

Ο προαύλιος χώρος του Ιερού Ναού Αποστόλου Κρίσπου στους Αγίους γέμισε ασφυκτικά

Η εκδήλωση άνοιξε με το καλωσόρισμα του προέδρου του Συλλόγου, κ. Παναγιώτη Χελιώτη, ο οποίος εξέφρασε τις ευχαριστίες του προς όλους τους παρευρισκόμενους που στηρίζουν σταθερά τον θεσμό. Στη συνέχεια, ο Αντιδήμαρχος Πολιτισμού, κ. Μιχάλης Σπυριδάκης, απηύθυνε σύντομο χαιρετισμό, εξαίροντας το έργο του Συλλόγου, ο οποίος κάθε χρόνο προσφέρει υψηλού επιπέδου θεματικές παραστάσεις.

Η «τρέλα» που ενώνει και απελευθερώνει

Η «τρέλα» που ενώνει και απελευθερώνει
Ο τίτλος της φετινής παράστασης, «Τρελοί αλλά για λίγο», εισήγαγε το κοινό σε μια έξυπνη κωμωδία με έντονα στοιχεία μουσικής και χορού. Όπως εξήγησε η χοροδιδάσκαλος, κ. Σοφία Κάπου, η υπόθεση εκτυλίσσεται σε ένα μικρό χωριό της Κρήτης, όπου ένας ψυχίατρος καταφθάνει για να «θεραπεύσει» τους ιδιαιτέρους κατοίκους του, για να ανακαλύψει τελικά ότι πίσω από την υποτιθέμενη τρέλα κρύβονται άνθρωποι αυθεντικοί, που διψούν για αγάπη, ελευθερία και αποδοχή.

«Το έργο είναι αφιερωμένο σε όλους εκείνους που δεν φοβούνται να νιώσουν,

«Το έργο είναι αφιερωμένο σε όλους εκείνους που δεν φοβούνται να νιώσουν, να αγαπήσουν, να γελάσουν και να είναι ο εαυτός τους», τόνισε η κ. Κάπου.

Ένα οδοιπορικό στην ελληνική παράδοση και τη μνήμη του Ικονίου
Μέσα από τη θεατρική πλοκή, τα χορευτικά τμήματα του Συλλόγου ξεδίπλωσαν το ταλέντο τους, μέσα από τις υπέροχες φορεσιές, ταξιδεύοντας τους θεατές από τη λεβεντιά της Κρήτης στη νησιώτικη αύρα της Νάξου. Ιδιαίτερη και βαθιά συγκινητική στιγμή της βραδιάς αποτέλεσε το αφιέρωμα στους χορούς και τις μουσικές του Ικονίου της Μικράς Ασίας.

Η Γενική Γραμματέας του Συλλόγου, κ. Ευαγγελία Χελιώτη

Η Γενική Γραμματέας του Συλλόγου, κ. Ευαγγελία Χελιώτη, ανέπτυξε την ιστορική πραγματικότητα των τουρκόφωνων Ελλήνων της Μικράς Ασίας, εξηγώντας πώς η χρήση της τουρκικής γλώσσας στην καθημερινότητα και τη μουσική αποτέλεσε όπλο κοινωνικής προσαρμογής και επιβίωσης, χωρίς ποτέ να αλλοιώσει την εθνική και θρησκευτική τους συνείδηση.

20260628_205434.webp

Η μουσική, οι «καραμανλίδικες» γραφές και οι μελωδίες της Ανατολής, μετατράπηκαν σε ζωντανά κειμήλια προσφυγικής μνήμης και ταυτότητας, αποδεικνύοντας ότι η ψυχή ενός λαού είναι βαθύτερη από τις λέξεις που χρησιμοποιεί.

Για την πραγματοποίηση της απαιτητικής αυτής παραγωγής, ο κ. Χελιώτης ευχαρίστησε θερμά τον Δήμο Αίγινας

Οι συντελεστές της επιτυχίας
Για την πραγματοποίηση της απαιτητικής αυτής παραγωγής, ο κ. Χελιώτης ευχαρίστησε θερμά τον Δήμο Αίγινας για την υποστήριξη, τον πατέρα Φανούριο Μακαρατζή, εφημέριο του ναού, το Εκκλησιαστικό Συμβούλιο για τη φιλοξενία, καθώς και την κ. Μαρίνα Χριστοφάκη για την επιμέλεια των παραδοσιακών φορεσιών.

Η παράσταση πλαισιώθηκε από μια εξαιρετική ζωντανή ορχήστρα

Η παράσταση πλαισιώθηκε από μια εξαιρετική ζωντανή ορχήστρα:

  • Τραγούδι: Γωγώ Μπινιάρη
  • Βιολί: Βαγγέλης Βοττέας
  • Κρουστά: Λευτέρης Καμπεζάς
  • Λαούτο: Νάσος Κολιάκος
  • Κανονάκι: Αντιγόνη Παπαηλία
  • Ενώ το κρητικό κομμάτι απογείωσαν τη:
  • Λύρα: Γιώργος Βροντινάκης
  • Λαούτο: Αντώνης Τσορμπανάκης
  • Μαντολίνο: Βαγγέλης Σοφικίτης

Το υπέροχο αυτό μουσικό σχήμα έδωσε το σύνθημα για ένα γνήσιο παραδοσιακό γλέντι

Το υπέροχο αυτό μουσικό σχήμα έδωσε το σύνθημα για ένα γνήσιο παραδοσιακό γλέντι, ανανεώνοντας το ραντεβού του Συλλόγου Προόδου και Αλληλεγγύης Αγίων με το κοινό για την επόμενη χρονιά.

20260628_205916.webp

20260628_205905.webp

20260628_204204.webp

ΚΕΠ Αίγινας: «Βγες εσύ να μπω εγώ» στο internet. Η προβληματική σύνδεση δυσχεραίνει την εξυπηρέτηση των πολιτών. Τι απαντά ο κ. Γιάννης Σφήκας.

Προβλήματα στο διαδίκτυο του ΚΕΠ Αίγινας: Τι απαντά ο κ. Γιάννης Σφήκας για τις καθυστερήσεις στη μετάπτωση στο «Σύζευξις 2».

Καταγγελία που έγινε σήμερα το πρωί στο Aegina Portal, αναφέρει ότι το Κέντρο Εξυπηρέτησης Πολιτών (ΚΕΠ) της Αίγινας αντιμετωπίζει σοβαρά προβλήματα με τη σύνδεση στο διαδίκτυο, εδώ και περίπου μία εβδομάδα, καθιστώντας αδύνατη την εξυπηρέτηση του κοινού.

Από το Ενημερωτικό Δελτίο, στο Aegina Portal Talk Radio

Όπως αναφέρθηκε, παρά τις φιλότιμες προσπάθειες των υπαλλήλων να βοηθήσουν, η έλλειψη δικτύου μπλοκάρει την αποστολή εγγράφων και τη διεκπεραίωση υποθέσεων.

Απαντώντας στα ερωτήματα αυτά, ο δημοτικός σύμβουλος και εντεταλμένος σύμβουλος για την ψηφιακή αναβάθμιση του Δήμου Αίγινας, κ. Γιάννης Σφήκας, αναφέρθηκε στις τεχνικές δυσκολίες, αλλά και στις καθυστερήσεις από την πλευρά των εργολάβων.

«Υπάρχει πρόβλημα ταχύτητας, αλλά όχι ολική διακοπή μιας εβδομάδας»
Ο κ. Σφήκας απέκλεισε το ενδεχόμενο το ΚΕΠ να βρίσκεται εντελώς εκτός δικτύου για μια ολόκληρη εβδομάδα, καθώς κάτι τέτοιο θα είχε καταγραφεί άμεσα από τους ελεγκτικούς μηχανισμούς και την ομάδα πληροφορικής (IT) του Δήμου. Παραδέχτηκε, ωστόσο, ότι υπήρξαν συγκεκριμένες ημέρες (όπως η προηγούμενη Παρασκευή και η Δευτέρα) με έντονα προβλήματα, τα οποία αποκαθίσταντο σταδιακά τις απογευματινές ώρες μετά από παρεμβάσεις.

Το κύριο πρόβλημα εντοπίζεται στην παρωχημένη υποδομή του δικτύου «Σύζευξις 1», το οποίο χρησιμοποιεί αυτή τη στιγμή το ΚΕΠ. Η κατάσταση επιβαρύνθηκε καθώς στο ίδιο κύκλωμα προστέθηκαν πρόσφατα και οι υπολογιστές του Γραφείου Εξυπηρέτησης Φορολογουμένων (ΓΕΦ). «Πλέον έχουν μπει αρκετοί υπολογιστές επάνω, εξυπηρετεί και το ΓΕΦ δίπλα, και το δίκτυο σέρνεται. Η κατάσταση είναι "βγες εσύ να μπω εγώ"», ανέφερε χαρακτηριστικά ο κ. Σφήκας, επιβεβαιώνοντας τη χαμηλή ποιότητα των παρεχόμενων υπηρεσιών ταχύτητας.

Σε αναμονή του εργολάβου για το «Σύζευξις 2»
Η οριστική λύση στο πρόβλημα πρόκειται να δοθεί με τη μετάπτωση του ΚΕΠ στο αναβαθμισμένο δίκτυο «Σύζευξις 2», στο οποίο έχουν ήδη συνδεθεί άλλες υπηρεσίες του Δήμου. Αν και ο Δήμος Αίγινας έχει ολοκληρώσει τις υποχρεώσεις του σχετικά με τη δομημένη καλωδίωση και ο απαραίτητος εξοπλισμός (συμπεριλαμβανομένων των νέων IP τηλεφώνων) βρίσκεται ήδη στο σημείο, η διαδικασία έχει «κολλήσει» στον ανάδοχο εργολάβο.

«Περιμέναμε τον εργολάβο αρκετό καιρό. Μας είχαν ενημερώσει ότι θα ερχόταν την περασμένη Δευτέρα, αλλά για δικούς τους λόγους δεν εμφανίστηκαν», δήλωσε ο κ. Σφήκας.

Χρονοδιάγραμμα επίλυσης
Ο εντεταλμένος σύμβουλος βρίσκεται σε συνεχή επικοινωνία με τον project manager του έργου, πιέζοντας για τον ορισμό τελικής ημερομηνίας. Ο ίδιος εξέφρασε την προσωπική εκτίμηση ότι η μετάπτωση θα έχει ολοκληρωθεί μέσα στο επόμενο δεκαήμερο, ενώ έχει ζητήσει να βρίσκονται σε ετοιμότητα και οι τεχνικοί του Δήμου ώστε να συνδράμουν στην επιτάχυνση των εργασιών.

Στόχος είναι να σταματήσει η ταλαιπωρία τόσο των πολιτών, όσο και των ίδιων των εργαζομένων, που προσπαθούν να επιτελέσουν το έργο τους υπό αντίξοες ψηφιακές συνθήκες.

Μεγάλη κινητοποίηση διαμαρτυρίας του ΚΚΕ, ενάντια στην αλλοίωση της ιστορικής μνήμης του Καποδιστριακού Ορφανοτροφείου - πρώην Φυλακών Αίγινας.

Μεγάλη κινητοποίηση διαμαρτυρίας του ΚΚΕ, ενάντια στην αλλοίωση της ιστορικής μνήμης του Καποδιστριακού Ορφανοτροφείου - πρώην Φυλακών Αίγινας.

Μια μαζική και δυναμική εκδήλωση τιμής και διεκδίκησης πραγματοποιήθηκε στο ιστορικό κτήριο του Καποδιστριακού Ορφανοτροφείου - πρώην Φυλακών Αίγινας , με πρωτοβουλία των Τομεακών Οργανώσεων Πειραιά του ΚΚΕ και της ΚΝΕ, καθώς και των τοπικών παραρτημάτων της Πανελλήνιας Ένωσης Αγωνιστών Εθνικής Αντίστασης και Δημοκρατικού Στρατού Ελλάδας (ΠΕΑΕΑ-ΔΣΕ).

Πλήθος κόσμου κάθε ηλικίας συγκεντρώθηκαν για να αποτίσουν φόρο τιμής στους κομμουνιστές και τους υπόλοιπους αγωνιστές που φυλακίστηκαν, βασανίστηκαν ή εκτελέστηκαν.

Πλήθος κόσμου κάθε ηλικίας συγκεντρώθηκαν για να αποτίσουν φόρο τιμής

Ταυτόχρονα, η κινητοποίηση είχε έντονο χαρακτήρα διαμαρτυρίας ενάντια στις πρακτικές της κυβέρνησης και της Περιφέρειας Αττικής για την εκμίσθωση μέρους του κτηρίου.

20260628_112836.webp

Οι συγκεντρωμένοι εξέφρασαν την κατηγορηματική τους αντίθεση στην εμπορευματοποίηση και την αλλοίωση του χαρακτήρα του μνημείου, πραγματοποιώντας πορεία από το λιμάνι προς το κτήριο των Φυλακών με κεντρικό σύνθημα ότι η ιστορία του λαού δεν παραχωρείται ούτε εξαγοράζεται.

20260628_123851.webp

Το χρονικό της εκδήλωσης και οι ιστορικές μνήμες
Η εκδήλωση ξεκίνησε με ξενάγηση στο κτήριο —το οποίο αποτελεί το πρώτο δημόσιο οικοδόμημα του νεοελληνικού κράτους με έτος έναρξης κατασκευής το 1828— από τη Γραμματέα της ΚΟ Αίγινας του ΚΚΕ, Αντωνία Δημητρουλάκου, και την καθηγήτρια Αρχιτεκτονικής του Πανεπιστημίου Δυτικής Αττικής, Ζωή Γεωργιάδου.

aigina-25.webp

Ιδιαίτερα συγκινητική ήταν η παρέμβαση της κ. Φλωράς Αλυφαντή, η οποία μοιράστηκε βιώματα από τα παιδικά της χρόνια, περιγράφοντας τις στιγμές που οι πολιτικοί κρατούμενοι έφτιαχναν φιγούρες του καραγκιόζη για τα παιδιά της γειτονιάς ή όταν ενημέρωναν τους ντόπιους για τις επικείμενες εκτελέσεις τους. Στο χώρο λειτούργησε έκθεση φωτογραφίας.

20260628_120544.webp

Οι πολιτικές ομιλίες
Οι πολιτικές ομιλίες έγιναν στην μεγάλη αίθουσα εκδηλώσεων του κτηρίου, που ήταν κατάμεστη από κόσμο. Στην κεντρική ομιλία, ο βουλευτής Α' Πειραιά και μέλος του ΠΓ της ΚΕ του ΚΚΕ, Νίκος Αμπατιέλος, εξέφρασε τον θαυμασμό του για το σθένος των φυλακισμένων αγωνιστών. Τόνισε ότι η παρουσία του κόσμου στον χώρο αποτελεί πράξη ιστορικής δικαιοσύνης και υπόσχεση για τη δημιουργία επίσημου μνημείου τιμής, ξεκαθαρίζοντας ότι δεν θα επιτραπεί η μετατροπή του ιστορικού αυτού τόπου σε ένα ουδέτερο τουριστικό αξιοθέατο.

Στη συνέχεια, ο Γραμματέας της ΤΟ Πειραιά της ΚΝΕ, Νίκος Φάσσας

Στη συνέχεια, ο Γραμματέας της ΤΟ Πειραιά της ΚΝΕ, Νίκος Φάσσας, υπογράμμισε το χρέος της νέας γενιάς να υπερασπιστεί την ιστορική αλήθεια απέναντι στην κρατική προσπάθεια υποβάθμισης του χώρου, επισημαίνοντας ότι η θυσία των προηγούμενων γενιών αποτελεί πηγή έμπνευσης για τους σύγχρονους αγώνες.

Εκ μέρους του ΣΦΕΑ (Σύνδεσμος Φυλακισθέντων και Εξορισθέντων Αντιστασιακών 1967-1974)

Εκ μέρους του ΣΦΕΑ (Σύνδεσμος Φυλακισθέντων και Εξορισθέντων Αντιστασιακών 1967-1974), το μέλος του Διοικητικού Συμβουλίου Νίκος Τριαντάφυλλου κατήγγειλε την κρατική πολιτική που αφήνει τους ιστορικούς χώρους εγκλεισμού και εξορίας να ρημάζουν ή τους παραδίδει σε επιχειρηματικά συμφέροντα στο όνομα της ανάπτυξης. Ζήτησε την άμεση συντήρηση του κτηρίου με κρατική ευθύνη, ώστε να παραμείνει προσβάσιμος και διδακτικός χώρος για τη νεολαία και τα συνδικάτα.

20260628_1237120.webp

Μουσική συναυλία και απόδοση τιμών στην Αγία Ειρήνη και στον Τούρλο
Η εκδήλωση έκλεισε με μουσικό πρόγραμμα από τους Κώστα Βλαχούτσο, Λήδα Καλλιόπη Αγγέλου και Περικλή Μαλακατέ.

Στην κινητοποίηση έδωσαν το «παρών» η βουλευτής του ΚΚΕ Διαμάντω Μανωλάκου, ο περιφερειακός σύμβουλος Αττικής Στέλιος Μπενετάτος, ο επικεφαλής της «Λαϊκής Συσπείρωσης» Αίγινας Παναγιώτης Ηλίας, καθώς και ο πρόεδρος της ΕΕΔΥΕ Σταύρος Τάσσος.

Μετά το πέρας των ομιλιών πραγματοποιήθηκε κατάθεση στεφάνων:

Στον ιστορικό τόπο εκτελέσεων στον Τούρλο, από τους Ν. Αμπατιέλο και Δ. Μανωλάκου.

Στο κοινοτάφιο του νεκροταφείου της Αγίας Ειρήνης, από το στέλεχος του ΚΚΕ Γιώργο Καλαμαρά.

"Growing": Μια ευρηματική διαδρομή στα σκαλοπάτια της ζωής, η νέα χοροθεατρική παράσταση του Βαγγέλη Πιτσιλού.

"Growing": Μια διαδρομή στα σκαλοπάτια της ζωής, η νέα χοροθεατρική παράσταση του Βαγγέλη Πιτσιλού.

Ένα καλλιτεχνικό δρώμενο υψηλής αξίας, δημιουργικότητας και κοινωνικής προσφοράς, πραγματοποιήθηκε το Σαββατοκύριακο 26 και 27 Ιουνίου 2026. Ήταν η νέα χοροθεατρική παράσταση του πολυπράγμονος δημιουργού Βαγγέλη Πιτσιλού με τίτλο «Growing». Πρόκειται για μία δράση και προσφορά, που φέτος συμπληρώνει δέκα χρόνια.

Η αυλή του 2ου Γυμνασίου Αίγινας στην Κυψέλη μεταμορφώθηκε σε μια εναλλακτική σκηνή, υποδεχόμενη πλήθος κόσμου που έσπευσε να παρακολουθήσει ένα έργο αφιερωμένο στην ανθρώπινη πορεία.

Η αυλή του 2ου Γυμνασίου Αίγινας στην Κυψέλη μεταμορφώθηκε σε μια εναλλακτική σκηνή

Το «Growing» είναι ένα έργο χωρίς λόγο, βασισμένο εξολοκλήρου στη σωματική έκφραση, την κίνηση και τη δύναμη των εικόνων. Όπως χαρακτηριστικά σημείωσε ο ίδιος ο ηθοποιός, χορογράφος και σκηνοθέτης: «Είναι τα σκαλοπάτια που διανύουμε στη ζωή μας οι άνθρωποι, από τα 6 μας χρόνια μέχρι και τα 65. Είναι ουσιαστικά η προσπάθεια που κάνουμε να ανέβουμε κάποια σκαλοπάτια, ή να τα κατεβούμε. Στη διάρκεια της ζωής μας περνάμε από την περηφάνια μέχρι την κατάρρευση».

Μέσα από αφαιρετικές και δυναμικές χορογραφίες, οι θεατές είχαν την ευκαιρία να βιώσουν

Μέσα από αφαιρετικές και δυναμικές χορογραφίες, οι θεατές είχαν την ευκαιρία να βιώσουν και να ερμηνεύσουν τις εικόνες με τον δικό τους προσωπικό τρόπο, αντικρίζοντας πτυχές της ίδιας τους της ζωής.

Η παράσταση, πέρα από την καλλιτεχνική της αξία, είχε και έντονο φιλανθρωπικό χαρακτήρα

Η παράσταση, πέρα από την καλλιτεχνική της αξία, είχε και έντονο φιλανθρωπικό χαρακτήρα, καθώς η είσοδος γινόταν με ελεύθερη συνεισφορά και όλα τα έσοδα διατέθηκαν για την ενίσχυση του πολύτιμου έργου του συσσιτίου του Λεουσείου Ιδρύματος.

Ο Βαγγέλης Πιτσιλός, εμφανώς συγκινημένος, ευχαρίστησε θερμά τους συνοδοιπόρους του

Ο Βαγγέλης Πιτσιλός, εμφανώς συγκινημένος, ευχαρίστησε θερμά τους συνοδοιπόρους του: τη 14μελή ομάδα των γυναικών που ξεσήκωσε το κοινό με τις ερμηνείες της, τα μικρά παιδιά που πλαισίωσαν την προσπάθεια, καθώς και τους σταθερούς του συνεργάτες, όπως τον Γιώργο Μπήτρο, τον Σύλλογο της Κυψέλης και τη Σοφία Πρωτονοταρίου. Ιδιαίτερη μνεία έγινε στη Βασιλική Ταντάουη (φωτισμός),  video art Μυρτώ Αποστολίδου, στον Παναγιώτη Κλήμη (τεχνική υποστήριξη) και στη Θεατρική Ομάδα «Εκτός Σχεδίου» για την παραχώρηση του απαραίτητου υλικοτεχνικού εξοπλισμού.

Σύλληψη - χορογραφίες: Βαγγέλης Πιτσιλός.

Η παράσταση ολοκληρώθηκε με μία συγκινητική έκπληξη, που επιφύλαξαν στον Βαγγέλη Πιτσιλό οι συμμετέχουσες στην παράσταση, τιμώντας τα δέκα χρόνια της ανιδιοτελούς προσφοράς του. 

Σύλληψη - χορογραφίες: Βαγγέλης Πιτσιλός. 

Χόρεψαν οι: Κυριακή Αλυφαντή, Τάνια Γιανοπούλου, Μαρία Γιαννούλη, Ευαγγελία Γκαργκανίτη, Νεκταρίνα Γουδή,
Κλεοπάτρα Λαβούτα, Έλλη Νικολάου, Ξανθή Πανταζή, Βασιλική Σκρέκου, Μυρτώ Σκουλαρίκη, Αγγελική Σαΐνη Στουραΐτη, Ιωάννα Σταυρού, Λασκαρίνα Μαρία Τζίτζη, Άρτεμις Φουρναράκου και συμμετείχαν η Έλενα Φουντούκη, η Τάνια Γιαννοπούλου και η Λασκαρίνα Τζίτζη, φωνή. 

20260627_214303.webp

20260627_213938.webp

20260627_213741.webp 

Η Εκπαιδευτική Κοινότητα Αίγινας. Δελτίο Τύπου.
Η τηλε-εκπαίδευση, την περίοδο του τρίτου εγκλεισμού, από ελλειμματικός τρόπος εκμάθησης των παιδιών μας τείνει να γίνει καταστροφικός. Εκπαιδευτικοί και γονείς, λιγότερο ή περισσότερο, στηρίζουμε την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση αφού κάτι μπορεί να τους προσφέρει. Και περιμένουμε να γίνουν οι εμβολιασμοί για να ανοίξουν τα σχολεία, η αγορά, ο δημόσιος χώρος. Αυτό είναι το καλό και μάλλον απίθανο σενάριο. Εξηγούμαστε:
Στο Εθνικό Σχέδιο Ανάκαμψης υπό τον τίτλο «Ελλάδα 2.0» για «την ενίσχυση των ψηφιακών δυνατοτήτων της εκπαίδευσης και τον εκσυγχρονισμό της επαγγελματικής εκπαίδευσης και κατάρτισης θα δοθούν 4,723 δισεκατομμύρια ευρώ. Τι μπορεί να σημαίνει και προς ποια κατεύθυνση θα γίνουν οι χρηματοδοτήσεις όταν παράλληλα οι Διευθύνσεις Πρωτοβάθμιας ήδη αποστέλλουν σε εκπαιδευτικούς προτροπές για δωρεάν σεμινάρια στην ολική και μικτή τηλε-εκπαίδευση; Τι μπορεί να σημαίνουν οι διάσπαρτες φωνές «υπευθύνων» που καλλιεργούν ένα κλίμα για τη μονιμοποίηση της εξ αποστάσεως φτηνής εκπαίδευσης σε νησιά και απομακρυσμένες περιοχές; Αν λάβουμε υπόψη ότι οι εταιρείες-κολοσσοί όπως είναι η Google, Amazon, η Apple, η Microsoft, η Facebook κλπ., αποτελούν πια την ελίτ της παγκόσμιας οικονομίας κατευθύνοντας την παγκόσμια πολιτική εκπαίδευσης και οικονομίας, υποψιαζόμαστε ότι η τηλε-εκπαίδευση ήρθε για να μείνει. Συναφείς οι φόβοι μας για την επέκταση της τηλε-εργασίας και του τηλε-εμπορίου.
Τι έχει συμβεί όμως και πώς άνοιξε ο δρόμος αυτός; Εδώ και μια-δυο δεκαετίες, εμείς οι ίδιοι έχουμε αντικαταστήσει ένα μεγάλο μέρος των κοινωνικών μας επαφών με τα «αόρατα» κοινωνικά δίκτυα. Η διασκέδασή μας έχει γίνει μια συνεχής ροή πληροφορίας, με «like», «follow» και βιντεάκια, οι προβληματισμοί μας «συζητιούνται» και «αναλύονται»  με άναρθρες κραυγές, emoticons και χυδαιότητα –η απόσταση διευκολύνει. Εδώ και καιρό έχει αντικατασταθεί η φυσική παρουσία για την αγορά αγαθών από τη φτηνή τηλε-αγορά. Η κοινή ευπρέπεια, που οφείλουμε να έχουμε ως άνθρωποι, χάνεται μαζί με τη γλώσσα του ανθρώπινου πνεύματος που αποδομείται.
Όταν επικοινωνούμε μέσω μιας οθόνης –και όχι άμεσα με τη φυσική μας παρουσία- χρησιμοποιούμε μόνο την όραση και την ακοή με τρόπο τεχνολογικό, οι άλλες αισθήσεις μας «κοιμούνται». Το ίδιο παθαίνουν και τα παιδιά μας με την τηλε-εκπαίδευση. Χάνουν τη σχέση με τον δάσκαλό τους, χάνουν τη βιωματική εμπειρία της συμμετοχής που θα τους βοηθήσει μέσα από μια μακροχρόνια διαδικασία να κάνουν το ιδιωτικό δημόσιο. Ένας από τους στόχους της εκπαίδευσης είναι να προσφέρει τα εφόδια ώστε, σταδιακά, ο μαθητής να γίνει πολίτης, να διακρίνει το δημόσιο από το ιδιωτικό. Μέσω της τηλε-εκπαίδευσης «το σχολείο έχει μπει» μέσα στο σπίτι μας, μετατρέποντας το ιδιωτικό σε δημόσιο και το δημόσιο σε ιδιωτικό. Πώς θα συνυπάρξουν αρμονικά με τους συμπολίτες τους, πώς θα αποκτήσουν πνευματικούς και κοινοτικούς δεσμούς μέσα από μια οθόνη;
Η ουσία της εκπαίδευσης είναι η σχέση που αναπτύσσεται με τη φυσική παρουσία μεταξύ του μαθητή και του δασκάλου του.  Ο μαθητής θέτει τις απορίες του και ο δάσκαλος δίνει τις απαντήσεις. Οι απορίες, πέρα από την άμεση συνάφεια που μπορεί να έχουν με τη διδακτέα ύλη, πολλές φορές αφορούν προβληματισμούς που υπερβαίνουν το μάθημα. Είναι φορές που η εκπαίδευση επιτελεί τον ανώτατο ρόλο της και ο μαθητής προσθέτει λιθαράκια πραγματικής γνώσης και κριτικής σκέψης στο εσωτερικό του οικοδόμημα. Με την εξ’ αποστάσεως εκπαίδευση, η εμπειρία της μάθησης μετατρέπεται σε απλή πληροφορία, ανεπεξέργαστη και ελλειμματική.
Στην επιφάνεια των προβλημάτων της τηλε-εκπαίδευσης, όλοι αντιλαμβανόμαστε ότι ο χρόνος του «μαθήματος» έχει σμικρυνθεί. Ο διδακτικός χρόνος έχει μειωθεί περίπου στα ¾, τα 45 λεπτά της «φυσικής» σχολικής ώρας έχουν πέσει στα 30 λεπτά «ηλεκτρονικής». Από αυτά τα 30 λεπτά, τουλάχιστον τα 10 χάνονται για διάφορους τεχνικούς λόγους. Άρα ο χρόνος της δια ζώσης εκπαίδευσης έχει μειωθεί περίπου στο 50-40% εξ αποστάσεως.
Έτσι, τα παιδιά δυσκολεύονται να απαντήσουν σε ερωτήσεις του αντίστοιχου γνωστικού τους επιπέδου, ξεχνάνε εύκολα και κάνουν λάθη «αδικαιολόγητα». Σαστίζουν αφηρημένα μπροστά σε μια οθόνη και αδυνατούν να συγκεντρωθούν. Κουράζονται «αφύσικα», πολλές φορές θέλουν χρόνο για να συνέλθουν. Απογοητεύονται γρήγορα χωρίς να ξέρουν τι είναι αυτό που τους φταίει στην προσπάθειά τους να προσαρμοστούν. Τυποποιούν γνώσεις χωρίς τον απαραίτητο χρόνο των ερωταποκρίσεων για μια εποικοδομητική διαδικασία. Παιδιά με μαθησιακές δυσκολίες είναι αδυνατούν να εξελιχθούν αφού εκλείπει το ειδικευμένο πρόγραμμα διδασκαλίας.
Οι γονείς επιφορτίζονται με τον ρόλο του δάσκαλου ενώ οι δάσκαλοι τελούν υπό περιορισμένη ευθύνη. Είναι ένα γεγονός που φέρνει σύγχυση μέσα στο σπίτι. Οι σχέσεις και οι ρόλοι αλλοιώνονται. Επιτηρούνται από τους γονείς τα παιδιά μας την ώρα που κάνουν μάθημα, γεγονός που, μάλλον, δεν έχει ξανασυμβεί ποτέ στην «ιστορία της εκπαίδευσης». Οι εντάσεις και οι συγκρούσεις είναι αναπόφευκτες, παραμερίζοντας πολλά οικογενειακά ζητήματα. Πώς να εξηγήσουμε, οι γονείς και οι δάσκαλοι, τη σημερινή κατάσταση στα παιδιά μας όταν ούτε εμείς οι ίδιοι δεν είμαστε σίγουροι για την εξέλιξή της; Η κυβέρνηση και οι κάθε λογής ειδικοί με την έλλειψη συνέπειας λόγου τους είναι υπεύθυνοι για την αβεβαιότητα που μας διακατέχει.
Η οικογένεια διαλύεται με πολύ γρήγορους ρυθμούς. Ο κοινωνικός αποκλεισμός και η απώλεια του δημόσιου χώρου στα πλαίσια μιας αμφιλεγόμενης καραντίνας, είναι ο επιταχυντής. Γονείς που χάνουν την αξιοπρέπεια τους στα μάτια των παιδιών τους, παιδιά χωρίς αίσθηση συνέπειας απέναντι στο εικονικό πρόγραμμα. Η αλλαγή του ωραρίου -τουλάχιστον για τα παιδιά του Δημοτικού, η σχολική διαδικασία που έχει «ξεχειλωθεί» και διαρκεί από το πρωί μέχρι το βράδυ, η έλλειψη συγκέντρωσης όταν βρίσκεται μπροστά στον δάσκαλο-οθόνη με κλειστές κάμερες και μικρόφωνα, η μετατροπή του παιδικού δωματίου, του σαλονιού ή της κουζίνας σε «σχολική τάξη», η μετάθεση του ύπνου όλο και πιο αργά με τη συνδρομή της τηλεόρασης και του διαδικτύου, το φαγητό κατά τη διάρκεια των «διαλλειμάτων» ή ακόμα και του «μαθήματος» είναι κάποια πολύ σημαντικά γεγονότα που όχι μόνο αλλοιώνουν τον ρόλο της οικογενειακής εστίας αλλά προκαλούν σοβαρές συνέπειες στον ψυχικό κόσμο των προσώπων της οικογένειας.
Τι μπορούμε να κάνουμε εμείς που απλά έχουμε δεμένα τα χέρια μας και τις οθόνες λυτές; Εμείς, ως γονείς και εκπαιδευτικοί, μπορούμε να κάνουμε κάτι για να αποτρέψουμε τον μαρασμό της «φυσικής μαθησιακής διαδικασίας»; Το σίγουρο είναι ότι ο καθένας μόνος του δεν πρόκειται να καταφέρει κάτι. Πολλοί μαζί θα μπορούσαμε να προκαλέσουμε ζυμώσεις και να πιέσουμε καταστάσεις, πρόσωπα και θεσμούς, ελπίζοντας. Αρκεί να αποκτήσουμε φωνή εμείς που δεν έχουμε.
Εκπαιδευτική Κοινότητα Αίγινας


---------------------------------------


Η "Εκπαιδευτική Κοινότητα Αίγινας" είναι μια πρωτοβουλία εκπαιδευτικών και γονέων που εδώ και 3 περίπου χρόνια έχει δραστηριοποιηθεί στον χώρο της εκπαίδευσης στο νησί μας. Σε παλιό της κείμενο, που είχε διανεμηθεί σε συνέλευση δασκάλων-νηπιαγωγών και με το οποίο πήρε μέρος στις αρχαιρεσίες του Συλλόγου Δ/Ν ν. Αργοσαρωνικού, ανέφερε: "Η εκπαιδευτική κοινότητα δεν υπάρχει, είναι επείγουσα ανάγκη να συσταθεί. Η εκπαιδευτική κοινότητα δεν είναι οργάνωση, σύλλογος, παράταξη, δομή, φορέας. Είναι η κοινή ανάγκη εκπαιδευτικών που εργάζονται στα σχολεία να μοιράζονται τις εμπειρίες τους, τις διαπιστώσεις τους, τα λάθη τους και τις κατακτήσεις τους, να προβληματίζονται στο τι, στο πώς και στο γιατί διδάσκουμε σε παιδιά, να μεριμνούν για τη μόρφωση κυρίως των φτωχών λαϊκών στρωμάτων, των απόκληρων, των παιδιών κάθε λογής εργαζομένων και ανέργων που ζουν σε αυτή χώρα, σε αυτήν την περιοχή. Η εκπαιδευτική κοινότητα θέτει με τις δυνατότητες και τις αδυναμίες της το ίδιο το περιεχόμενο του σχολείου: Τι, πώς και γιατί διδάσκουμε στα παιδιά"...
Με το ίδιο όνομα, που έχει μια πληθωρικότητα και μοιάζει να εκπροσωπεί πολλούς αλλά αδυνατεί, έχει πραγματοποιήσει ένα πλήθος εκδηλώσεων με θέμα την εκπαίδευση και το βιβλίο, αρκετές προβολές ταινιών σε δημόσιο χώρο και κυρίως σε σχολείο, όπως επίσης και μικρές έντυπες παρεμβάσεις. Συνεχίζουμε ώστε το όνομα Κοινότητα να γίνεται κοινός τόπος για περισσότερα πρόσωπα: γονείς, εκπαιδευτικούς και παιδιά.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15



Ακολουθήστε το Aegina Portal στο Google News

google-news.png

Το σύνολο του περιεχομένου του Aegina Portal είναι πρωτότυπο, αποτέλεσμα δημοσιογραφικής έρευνας και προστατεύεται από τους νόμους περί πνευματικών δικαιωμάτων.
Απαγορεύεται η αντιγραφή ολόκληρου ή μέρους αυτού χωρίς προηγούμενη γραπτή άδεια.