Σημαντικές διαστάσεις λαμβάνει το ζήτημα της απουσίας δομής ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (ΕΑΕ) στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Αίγινα, με το θέμα να αναδεικνύεται και από Βουλευτές του ΚΚΕ, σήμερα, καθώς με ερώτησή τους προς την Υπουργό Παιδείας, επισήμαναν το σοβαρό εκπαιδευτικό κενό που αντιμετωπίζουν οι μαθητές του νησιού και οι οικογένειές τους.
Από το Ενημερωτικό Δελτίο, στο Aegina Portal Talk Radio
Όπως τονίζεται, παρά το γεγονός ότι το Υπουργείο είναι ενήμερο για τη συγκεκριμένη ανάγκη –η οποία μάλιστα εντείνεται λόγω της νησιωτικότητας και της έλλειψης όμορης σχολικής δομής– δεν έχει προχωρήσει μέχρι σήμερα στην ίδρυση και λειτουργία δομής ΕΑΕ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση. Σημειώνεται ότι σχετικά αιτήματα έχουν κατατεθεί και από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Πειραιά.
Η σημασία ύπαρξης ειδικών σχολικών δομών είναι καθοριστική, καθώς σε αυτές εφαρμόζονται εξατομικευμένα εκπαιδευτικά προγράμματα από εξειδικευμένους εκπαιδευτικούς, σε ολιγομελή τμήματα. Παράλληλα, παρέχονται απαραίτητες υποστηρικτικές υπηρεσίες, όπως λογοθεραπεία και εργοθεραπεία, που ανταποκρίνονται στις ιδιαίτερες ανάγκες κάθε μαθητή.
Το αίτημα για ίδρυση δομής δευτεροβάθμιας ΕΑΕ στην Αίγινα δεν είναι νέο. Η ΕΛΜΕ Πειραιά, ο ΣΕΠΕ Αργοσαρωνικού, γονείς και τοπικοί φορείς το διεκδικούν εδώ και χρόνια, με στόχο την ομαλή συνέχιση της εκπαίδευσης των μαθητών που αποφοιτούν από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας. Ήδη, ένας μαθητής ολοκληρώνει φέτος τη φοίτησή του, ενώ την επόμενη χρονιά αναμένεται να ακολουθήσουν ακόμη δύο.
Η απουσία της συγκεκριμένης δομής οδηγεί σε δύσκολες επιλογές για τις οικογένειες. Οι μαθητές είτε καλούνται να ενταχθούν στα γενικά γυμνάσια του νησιού, χωρίς την απαραίτητη εξατομικευμένη υποστήριξη, είτε να μετακινηθούν στον Πειραιά ή την Αθήνα για να φοιτήσουν σε ήδη επιβαρυμένα ειδικά σχολεία. Στη δεύτερη περίπτωση, οι οικογένειες αναγκάζονται να εγκαταλείψουν την καθημερινότητά τους, την εργασία και τον τόπο κατοικίας τους, επωμιζόμενες σημαντικό οικονομικό και κοινωνικό κόστος.
Παράλληλα, υπογραμμίζεται ότι οι γονείς καλούνται για ακόμη μία φορά να καλύψουν με ίδιους πόρους βασικές εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών τους, γεγονός που εντείνει τις ανισότητες στην πρόσβαση στην εκπαίδευση.
Οι βουλευτές κάνουν λόγο για διαχρονική υποβάθμιση της ειδικής αγωγής, επισημαίνοντας ότι οι καθυστερήσεις στην ίδρυση αναγκαίων δομών αποτελούν ενδεικτικό παράδειγμα των προτεραιοτήτων της εκπαιδευτικής πολιτικής. Όπως σημειώνουν, η έλλειψη επαρκούς χρηματοδότησης για την παιδεία αφήνει εκτεθειμένες οικογένειες που καλούνται να αντιμετωπίσουν μόνες τους τις συνέπειες.
Ερώτηση προς την Υπουργό Παιδείας, Θρησκευμάτων & Αθλητισμού Για την άμεση ίδρυση, στελέχωση και λειτουργία δομής Ειδικής Αγωγής και Εκπαίδευσης (ΕΝΕΕΓΥΛ ή ΕΕΕΕΚ) στη Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση στην Αίγινα.
Η μη ύπαρξη δομής ειδικής αγωγής και εκπαίδευσης (ΕΑΕ) στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Αίγινα είναι ένα πολύ σημαντικό εκπαιδευτικό κενό για το νησί. Το Υπουργείο Παιδείας έχει σοβαρότατες ευθύνες που δεν έχει προχωρήσει στην ίδρυση και λειτουργία δομής ΕΑΕ στη δευτεροβάθμια εκπαίδευση στην Αίγινα, παρόλο που είναι ενήμερο για την σοβαρή αυτή ανάγκη, που είναι αυξημένη λόγω της νησιωτικότητας του τόπου και του γεγονότος ότι δεν υπάρχει όμορο σχολείο. Μάλιστα, σχετικά αιτήματα έχουν υποβληθεί και από τη Διεύθυνση Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης (ΔΙΔΕ) Πειραιά.
Στα ειδικά σχολεία υπάρχει ξεχωριστό πρόγραμμα, κατάλληλα προσαρμοσμένο στις ιδιαίτερες ανάγκες του κάθε μαθητή, από εκπαιδευτικούς ειδικής αγωγής σε ολιγομελή τμήματα. Επιπλέον, παρέχονται και οι θεραπείες που έχουν ανάγκη οι μαθητές όπως λογοθεραπεία, εργοθεραπεία κ.λπ..
Η ΕΛΜΕ Πειραιά, ο ΣΕΠΕ ν. Αργοσαρωνικού, οι γονείς των μαθητών και άλλοι φορείς της Αίγινας διεκδικούν εδώ και χρόνια να ιδρυθεί Δομή Δευτεροβάθμιας ΕΑΕ στην Αίγινα για να καλυφθούν οι ανάγκες των μαθητών/τριών που αποφοιτούν από το Ειδικό Δημοτικό Σχολείο Αίγινας. Ήδη την τρέχουσα σχολική χρονιά ολοκληρώνει τη φοίτηση στο Δημοτικό Σχολείο ένας μαθητής ενώ και την επόμενη χρονιά ακολουθούν άλλοι δύο.
Η μη ύπαρξη και λειτουργία αυτού του απαραίτητου σχολείου ειδικής αγωγής θα αναγκάσει τους παραπάνω μαθητές είτε να φοιτήσουν στα γενικά γυμνάσια του νησιού (όσοι είναι σε θέση να το κάνουν και χωρίς, ουσιαστικά, να λαμβάνουν την διαφοροποιημένη μαθησιακή και παιδαγωγική στήριξη που χρειάζονται), είτε να μετοικήσουν εκείνοι και οι οικογένειές τους για να φοιτήσουν στα ήδη υπερπληθή ειδικά σχολεία του Πειραιά και της Αθήνας. Μετοίκηση που θα διαταράξει σοβαρά τις οικογένειές τους και τους ίδιους τους μαθητές και θα τους εξοντώσει οικονομικά, καθώς θα πρέπει να εγκαταλείψουν και τις δουλειές και τα σπίτια τους κάνοντας μια νέα αρχή μακριά από τον τόπο διαμονής τους.
Σε κάθε περίπτωση οι γονείς για ακόμη μία φορά θα αναγκαστούν να βάλουν το χέρι βαθιά στην τσέπη για να καλύψουν τις εκπαιδευτικές ανάγκες των παιδιών τους.
Για ακόμη μια φορά αποδεικνύεται πως για την πολιτική που έχει ως κριτήριο το κέρδος, η ειδική αγωγή αποτελεί τον ‘’φτωχό συγγενή’’. Η πολύχρονη αυτή καθυστέρηση, παρά τα συνεχή αιτήματα των γονιών και των εκπαιδευτικών, αποτελούν χαρακτηριστικά παραδείγματα της διαχρονικής υποβάθμισης της Ειδικής Αγωγής, αφήνοντας εκτεθειμένες οικογένειες που αναγκάζονται να αντιμετωπίζουν μόνες τους το κόστος και τις δυσκολίες που προκύπτουν. Για άλλη μια φορά φαίνεται πως χρήματα υπάρχουν μόνο για τους πολεμικούς εξοπλισμούς και τους μεγάλους μονοπωλιακούς ομίλους ενώ για την παιδεία δεν υπάρχει ούτε ευρώ.
Ερωτάται η κ. Υπουργός:
Τι μέτρα θα πάρει ώστε να προχωρήσει άμεσα η ίδρυση δομής ΕΑΕ δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης στην Αίγινα και η λειτουργία της από το επόμενο κιόλας σχολικό έτος, με όλες τις απαραίτητες ειδικότητες εκπαιδευτικών και ειδικού επιστημονικού και άλλου προσωπικού, με όλη την απαραίτητη υλικοτεχνική υποδομή, που να ικανοποιεί πλήρως τις ανάγκες των μαθητών/τριών.
Οι Βουλευτές
Αμπατιέλος Νίκος
Μανωλάκου Διαμάντω
Γκιόκας Γιάννης
Δάγκα Βιβή
Διγενή Σεμίνα
Κανέλλη Λιάνα
Κατσώτης Χρήστος
Κτενά Αφροδίτη
Παφίλης Θανάσης
Τσοκάνης Χρήστος
Φωτογραφία από το αρχείο του Aegina Portal
